幼儿该不应学篮球
比年来，社会上掀起了一股“篮球热”，幼儿应不应该学篮球的成绩引发了群众的热烈讨论。有人以为幼儿不应该学篮球，由于篮球活动有较多肢体交往的时机，幼儿会因碰撞而受伤；有人以为幼儿应该学篮球，这是一项必备的活动武艺，还可以强身健体。要回复“应该”大概“不应该”，我们发起站在幼儿的角度来审视篮球学习。
起首，敬重幼儿学习篮球的志愿。要回复幼儿应不应该学篮球的成绩，起主要思索幼儿愿不乐意学的成绩，仅有创建在幼儿兴致上的学习才是好效的。这时，我们不得不思索篮球活动本身所反应出来的性别特性，男孩子约莫会更乐意承受篮球、足球类体育活动，而女孩子会更倾向于选择跳绳、舞蹈等偏柔和的活动。因此，成人在决定要不要让幼儿学习篮球时，必必要敬重幼儿本人的志愿，可以先让幼儿体验多种不同的体育活动，察看幼儿在不同活动中的体现，成人可以给幼儿提供发起，再让幼儿本人到场决定，做出选择。
其次，明白幼儿学习篮球的目标。篮球作为一种综合性和团队性的体育活动，不仅包含着跑、跳、投等多种体能活动，还要求团队共同和团队协作。引导幼儿到场篮球活动，不仅可以完成强身健体的目标，还能培养幼儿的团队熟悉，促进其社会性的提高。但同时，篮球活动也具有一定的反抗性和竞技性，在幼儿到场篮球活动的历程中，制止不了一些专业武艺本事的学习。此时，我们必必要明白幼儿学习篮球的目标，是培养专长，照旧体育训练？无须置疑，经过体育训练，加强幼儿体质是学习篮球的主要目标。因此，成人在引导幼儿学习篮球时，要以确保幼儿肢体宁静为条件，以促进幼儿肢体康健为目标，切勿太过眷注对篮球本事的培养和练习。
最初，把握幼儿学习篮球的相宜性。成人篮球活动具有繁复的端正和较强的反抗性，这显然是不切合幼儿提高纪律的。因此，成人在引导幼儿学习篮球时，要注意篮球学习的相宜性，既不克不及因怕幼儿受伤，仅仅将篮球作为一种简便的一局部拍球游戏，也不克不及太过重申其反抗性比赛的实质。这就要求成人在引导幼儿学习篮球时，要基于幼儿的身心提高特点，对既定的篮球活动做出调停，创设合适幼儿的篮球活动情况。这种情况既包含依据幼儿的肢体本质准备的篮球园地、篮球架等硬件办法，也包含依据幼儿的认知水安然了解才能，简化的篮球端正。
固然，成人也必要把握不同年事阶段幼儿所相宜的篮球活动，好比3岁多的孩子更合适单手拍球、滚球等活动，4岁多的孩子可以举行双手拍球、曲线运球等活动，随着年事增长，5岁今后可以引导幼儿实验停滞物运球、投篮等难度高一些的活动。（作者：冯婉桢、陈凯鑫，单位：北京师范大学教导学部）
《中国教导报》2017年06月18日第3版
