万能模板 | 教员招聘口试各科试讲（共13科）,发起保藏
眷注我哟~
语文
1.问好
列位考官好，我是X号考生，我今天的试讲标题是《XXX》，如今我可以开头试讲了。
2.开头
同砚们，各位好，如今我们开头上课！请坐！上课之前，请同砚们和教师一同做个游戏（看租图片、讨论个成绩等，与本节课干系的引导话题）。
3.导入（开头导入共2分钟）
①图片导入法。
如在教学桂林山川时，可以出示桂林山川图片——同砚们，我们一同来看看这斑斓的景致，哪位同砚晓得这是什么场合？十分好，这就是桂林山川的美景。这节课，教师就带领各位来欣赏斑斓的桂林山川。
②复习导入法。
复习安稳学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教员安分守纪地展开教学。如：同砚们，上节课我们熟悉了一个新伙伴——承上启下呢？
嗯，同砚说的太好了。这节课我们学习的内容，照旧和我们的老伙伴干系，底下我们一同来找伙伴吧。
③背景知识导入法。
以先容作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。如：同砚们，炎天到了，池塘里开满了荷花，真是标致极了！谁能报告教师荷花有哪些特点？太棒了，各位说的十分好，今天叶圣陶教师也想到场我们的议论，底下我们一同来和叶圣陶教师一同欣赏和荷花吧。
④视听导入法。
播放影戏片断或课文干系的歌曲可以引发学生的兴致，从而变更他们学习的积极性。如：播放小狮子的视频，同砚们，各位说刚刚你们看到的小狮子心爱吗？看来各位都十分喜好我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个伙伴，快来看看吧！
4.课程新授
（识字类直接经过读、写、组词步调举行教学即可）
（课程新授6分钟）
引入课题之后开头授课，正中必要计划与学生的互动。
①分组朗诵：同砚们，底下各位分组来读一读课文，每一列为一个组，各位开头比赛，看哪一组读的最流利。
②成绩回复：课文中主人共有谁？在什么场合？产生了什么是？或形貌了什么场合的什么景致？——请各组学生举行回复。
③分人物朗诵：故事中有很多生动的人物外貌，各位最喜好谁？底下各位把你最喜好的人物对话读一读。
④小组讨论：底下我们依据xx话题，来分组讨论一下。
注意：
注1：发问学生时，要分情况回复。
①学生回复准确——这位同砚说的十分好，请坐；嗯，很有真理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。
②学生回复错误——表彰，但是，改良。如：你十分有勇气，这一点很棒，但是你再思索一下，xxx如此是不是更全盘呢；你的看法很共同，但是其他同砚另有增补，我们一同让答案更全盘。底下我们看看其他同砚是什么看法好吗？
注2：怎样称呼学生
①发问学生定语分类（名字不成以显现）
衣服颜色：穿赤色衣服的同砚
积极性：举手最高的那位同砚
地域地点：第一排的这位同砚
职位：班长、课代表
互动次数：4—6次为宜
注3：分组讨论时必要注意
分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中央课题-分组分数公示，礼品，安慰歌颂是必不成少的环节。
5复习总结（复习1分钟）
今天我们学额哪些内容，谁能报告教师？十分好，今天我们学习了xxx。
6.作业安插（1分钟）
①保守式（不倡导）：生字词造句、课文、伎俩仿写；
②开放式（倡导）：思索xxx成绩；做XXX观察；搜集XXX材料（倡导）。
7.完毕语
这节课，各位体现十分好！下节课我们再见！
数学
一、出题朝向
数学学科的标题大多泉源于人教版讲义，各个学段都约莫显现考题。小学3-6年级出题，此中四年级和五年级偏多。出高中各学段都约莫出题，重点在一二年级。
二、试授课题
小学
①正方体和长方体的外表积
②口诀求商
③分数乘法
④小数的熟悉
⑤百分比
初中
① 整式的加减
②二元一次方程组的加减消元法
③平方差公式的使用
④一元二次方程的根于系数之间的干系
⑤证实三角形内角和定理
⑥证实角中分线的实质
高中
①直线的点斜式方程
②奇函数的看法
③指数函数单调性
④函数的零点存在性定理
⑤圆的寻常方程
⑥两平面互相垂直定理的推断及其使用
三、试讲模板
1.导入（1~1.5分钟）
同砚们，这首童谣内里就有我们今天要学习的课题xxx，大概是直接复习导入。
这里的导入寻常是生存例子、童谣、游戏导入（小学多用）。
复习导入、知识导入、成绩导入、图片导入（初高中多用）。
2.自主探求（6.5分钟）
第一环节：（1.5分钟）开头报告基本知识（设置一个成绩）。
知识点的基本解说，这里寻常是顺着我们的引入来处理今天学习的重点内容。（这里是最基本的一个知识，好比小数的熟悉、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两根在图形上的标识。）
第二环节：升华知识（3.5分钟）
语述：刚刚讲完这局部之后教师给我们各位出个题（设置一个易错的标题，引出注意的场合），请同砚们回复一下，我们这个举手最高的学生，你来回复一下。嗯，好，先请坐下，其他同砚有不同意见吗？终极解说准确答案。我们做错的同砚也不要悲观。关于我们这局部知识各位还要注意的是…
在学习知识的时分我们通常必要有所拓展，引出特性、定理、纪律等，在这里要引导着学生随着本人的思绪引出本人想要表达的内容。（发问引导学生回复成绩。有两个成绩必需有：一个成绩易错点，使用发问的时机来改正易错点同时注意点评办法给予勉励；一个是设置的成绩应该是一些简便的你不必具体去解说的内容让学生回复一带而过。）
第三环节：做活动（1.5分钟）
语述：刚刚讲了这么多，我们做一个游戏来练习一下。
这里可以用游戏，分组讨论等办法，引导学生发散头脑，从而取得本堂课的难点。
3.安稳提高（1分钟）
给我们各位出一个标题测试一下，把握的怎样样？
同砚们，我们做一些题来安稳一下，这里的标题要触及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。（没有代表性的标题在十分钟试讲里最好不要出）
4.总结劳绩与作业（0.5分钟）
同砚们，我们今天学习了什么？——XXX
这节课的重难点是什么呢？——XXX,难点是XXX
各位在课下要多安稳。本堂课作业是XXX，渴望各位这节课学有所获，同砚们，下课。
英语
一、出题朝向
1.小学：单词、句型、语法等。
2.初中：单词、句型、语法（月朔、初二上依照小学的办法来讲，初二下、初三依照高中的办法来讲）。
3.高中：文章全体的分析，单词、句型、语法的知识点解说。
二、试讲模板
1.进门先打招呼
Good morning/afternoon. ladies and gentlemen ,I’m No.X.I interview English teacher of primary school.Today my topic is XXX. Now I’m ready,May I begin?
2.开头
Hello,boys and girls,welcome to my （你的英文名如Amy’s）class.
然后打招呼：How are you today?/How is everything going?
3.分组
发起分两组举行PK（亮点计划环节）：Ok,(before) the class,I’ll divide you into two groups,from here(举措)，you’re group A(大概起个故意思的名字)，you’re group B.(分析游戏端正) If you answer my guestions guickly and correctly,I will give you 1 point.Let’s see who is the winner today?Are you clear?OK,…..(分析完游戏端正开头进入正式上课)
——小学、初中使用是亮点，高中不发起使用。
4.导入（2分钟）
（一）小学及初中低段（月朔至初二上）常用办法：
①everybody,now let’s play a guessing game.
②Imagine you’re trapped in a lonely island,you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?
A.a lot of money B.some water C.a map
③sing a song and ask questions abut this song?…..
（二）初中高段及高中（初二下至初三）常用办法
1.以与质料干系的讯息/影戏等话题导入
2.成绩导入，师生互动导入。
3.图片导入……
如：以Travel journal中的Journey down the Mekong 为例
T：Boys and girls,do you like teavelling ? Have you ever travelled before?
Ss:Yes.
T:Where did you go?
Ss:Korea./Tailand/……
T:Great.Today I will take you to a new place to travel. Where is it?Now please read the following material and find the place.
Ss:Mekong.
T：Good job.Today we are going to learn Journey down the Mekong.
5.新授（5分钟）
（一）小学及初中低段（月朔至初二上）常用办法：
将导入的句子写在黑板上（创设情境/举例子），然后读一下这几个句子。
可以领读you can read after me.One,two,three,go!
正中有问答和互动环节：
①问答可以计划为情形发问。
②可以设置为小组发问。
③可以设置成选择疑问句：basketball or football?….
练习局部：
①可以给出情形，两人一组练习对话。
②教师给举例，其他同砚模仿练习——1~2分钟，然后教师叫一两组同砚们来展现一下刚刚的练习。
（二）初中高段及高中(初二下至初三)常用办法：
新授：
①教师设置一个成绩，然后让学生通读短篇，画出新单词、短语及句型语法，同时回复成绩。
②教员带领学生学习短篇，解说生单词和短语额历程中，教员可以团结语境给出例句，让学生推测意思，体现师生互动。然后让学生本人说出新句子。
③解说句型和语法的历程中，教员可以写出多个布局相反的语句，启示学生总结纪律，然后依据所讲知识，让学生说出相应句子。
6.复习环节（1分钟）
寻常用于讲完内容的时分。
复习的时分注意：不是教师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
Let’s have a review.What did we learn today?
What is it? Do you remember?
7作业设置（0.5分钟）
①讲义第几页练习题（common）
②设置和本章干系的创造性作业，如：打电话问亲戚伙伴夜晚都在做什么？练习 what are you doing.
③听一首XXX英文歌，找出这节课的我们学过的语法点或听一首英文歌，找出定语从句、特别疑问句、there be 句型等、看影戏美剧等。
化学
一、出题朝向
化学学科的标题大多泉源于人教版讲义，各个学段都约莫显现考题，此中实行和活动显现的概率相对较高。
二、试授课题
初中
1.制取氧气
2.化学方程式
3.质量守恒定律
5.化学式与化学价
高中
1.元素周期表
2.氧化复原反响
3.离子反响
4.影响化学反响速率的要素
5.天然化合物的分类
三、试讲模板
1.导入(1-15分钟)
同砚们，各位看一下这个影片片断，大概说同砚们看一下我演示的这个征象，然石思索一下该征象跟化学有什么干系?
（经过动画演示，复习知识，大概是图片、实物演示生存征象来提出成绩，引发学生的兴致，引出今天的课题。）
2.探修业习(6分钟)
(1) 同砚们今天我们要研讨的课题就是跟你们刚刚看到的这个征象有干系。那么这个征象是怎样形成的呢？在这里不得不引入一个新的物质(大概是实行)来给各位先容。原理是XX (这里插进基本知识原理)。
在实行之前各位先分析一下这个实行所用的试剂和实行器具，依照我们事前安插的小组举行讨论，5分钟后
后请我们的代表发言。这里举行发问，然后以复述学生答案的情势来回复。
先容今天研讨的课题：
扼要先容一下基本知识。(在这里不要说经过实行得出的结论)针对本堂课的课题，确定今天的实行职责，了解试剂和实行器具。小组分工。确定实行的展开。( 同砚们，我们今天的实行职责必要哪些试剂和人和器具呢，我们依照之前的分组，给各位5分钟讨论一下，终极确定你们组的结论。）
(2) 好，同砚们，接下去我们开头做这个实行，由于两组的答案不一样，以是我们以4为一个小组，志愿选择承认的方案举行实行利用。
好，这个同砚的利用是如此的(举行错误利用的叙说)然后发问设置其他学生的准确答案。
设置有学生提出不同看法，提出两组同时利用，更省时间，比力性也更强。
实行前：针对本次课题的特点，同砚们有不同的看法这种征象是好的，分析你们都动了头脑，但是我们要用实行来验证谁的结论是准确的。
实行中：教师下去巡察各组实行历程。历程设置小组提出质疑，小组提出反驳。如此，学生在争辩中，把握了知识的同时，劳绩了比力法、控制变量法和定性实行万案选择等封建办法。）
实行完毕：实行完毕了，同砚们，刚刚的实行历程你们发觉了什么，渴望我们各位都纪录总结一下，一会分组发言。( 引得学生将实行历程中的实行征象，实行结论都纪录下去，并且引发课题）
3.安稳练习+ 讲堂总结( 总结作业和完毕语1分钟）
带着学生做一个比力典范的练习题，点评这个标题。
然后说: 同砚们本堂课你们主要劳绩了哪些知识?引导学生总结课程内容。并且接洽实践生存，讨论本次课题在实践生存中的使用。
(如制取生动的有色金属要用电解或置换的办法;制取玄色金属和其他有色金属都是在低温条件下用复原的办法;制备贵金属常用湿法复原等。）
4.作业安插
作业一定要紧跟本堂课的知识内容。
5.完毕语
同砚们，本堂课就上到这里了，同砚们做好课下的复习，下节课见！
物理
一、出题朝向
物理学科的标题大多泉源于人教版讲义，各个学段都约莫显现考题，此中实行和活动显现的概率相对较高。
二、试授课题
初中
1.探求活动与力的干系(力学)
2.声响的产生和转达
3.光的折射
4.串并联电路中的电流(电学)
5.欧姆定律(电学)
高中
1.牛顿第一定律
2.机器能守恒定律
3.平抛活动
4.自在落体活动
5.力的构成与分析
三、试讲模板
1.引入成绩(0.5分钟)
同砚们各位看一下这个影片片断，大概说同砚们看一下我演示的这个征象，然后思索一下该征象跟物理有什么干系?
播放“XXX” 的影片片断，本人演示征象，复习知识，生存稀有征象，创设情形，变更起学生的兴致，引出本堂课的课题。
2.封建料想(1分钟)
同砚们我们大胆推测一下你们看到的这个征象与哪些
要素有关?( 大概说约莫是什么惹起的?)发问并且设置学生答案。同砚们，封建料想是研讨天然封建的一种广泛使用的头脑办法，但它不是无依据的抱负，是有客观依据的。
料想对否准确，要靠实行来查验。被实行一定的料想，就是实行纪律;被实行否定的料想，应该丢弃，重新提出新的料想，再用实行来查验。那么接下去我们就开头一个实行来验证你们的料想了。
（在这环节中，学生分组讨论，教员给予得当提示，终极依据学生的料想，总结出各组的料想。）
3.计划实行(1分钟)
同砚们我们如今得开头计划实行了，计划实行之前得先晓得我们的实行与哪些要素有关，并且计划实行，注意在实行中必要纪录什么?学生分组讨论，然后请一局部学生回复。
经过发问引导学生开头计划实行:
(1)约莫与哪些要素有关，怎样研讨?
(2 )实行中怎样控制变量?实行的研讨目标是什么?需察看、纪录什么?
(3 )列出实行原理、所用的东西和具体步调。颠末讨论，确定使用什么安装举行探求。
在这环节中，学生分组讨论，然后请一局部学生回复。
4.分组实行，探究研讨(3分钟)
在此环节中，学生以四一局部为一个小组，引导学生开
始按制定的方案实行，边做边想边记。
语述: 同砚们，注意一下，这个同砚的仪器是如此使用的，你们以为准确吗?改正错误利用。教员巡视，注意他们计划对否公道，仪器使用对否妥当，数据纪录对否准确，做一局部向导。
此历程一定要设置学生的易错点(实行器具的错误使用，错误的数据纪录，利用步调的错误等等)教师再次重申，加深印象。
5.得出结论(2分钟)
同砚们，刚刚你们本人都举行了实行，接下去。你们开头分析本人的实行后果，终极总结总结出结论。一会儿请代表发言。与学生互动举行发问，终极教师解说实行原理和实行结论。
此历程教师挑选代表发言，点评后果之后，再次问学生必要注意什么成绩 (此处为本课的重难点和易错点)。
6.安稳练习(1.5分钟)
(1)设置一些练习题 (紧跟课题)，安稳知识。
(2 )接洽实践，同砚们，我们今天学习的内容在生存中有什么使用啊。
( 比如冬天从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞立刻跳一下。这是由于随着开水倒出，进入一些冷氛围，瓶塞塞紧后，进入的冷氛围受热很快变大，压强增大，从而推开瓶塞。)
7.总结总结和作业安插(0.5分钟)
教员总结：让学生回忆本课的探求历程：发觉成绩一
举行料想一探究研讨一得出结论一引导实践。指明这
是研讨物理的基本思绪。
同砚们，我们今天学到了什么呢? 学生回复。
好，同砚们今天的课我们就上到这里了，记得做我们课后的随堂练习。下课!
生物
一、考察朝向
朝向：考察内容主要为知识点大概习题。此中实际课占比力大，局部会以实行课的情势举行察看。初中阶段出题较为均衡，必要考生全盘把握。高中阶段必修1.2.3为复习重点，选修触及较少。
二、正式开头
1.问好
列位考官好，我是X号考生，我今天的试讲标题是《XX》,如今可以开头试讲了。(考官是会切脉的哦~字正腔圆，双目有神，精力丰满，举动端庄)
2.开头
同砚们，各位好，如今我们开头上课!
3.导入(开头、导入2分钟)
(1)直接导入(“保底导入法”)
办法：直接分析学习目标、内容等。
特点： 易利用，互动性差。
使用情境：试讲内容为学生原本就很感兴致、很眷注时使用。
比如今天我们来学习…..要求我们从中把握…..，底下我们具体来看一下。
(2)原有知识导入
由旧知到新知，情势可选择复习、发问或做习题。要
讨教员找到原有知识与新知接洽的支点后，再举行设
计。
(3)直观导入
办法：引导学生察看生物体 ( 标本、模子、图表、幻灯片.影视短片等)，在从察看中提出成绩，设疑。
要求：实物、模子等必需与教学内容有亲密接洽。教员设置成绩要围绕教学目标和内容，指明思索朝向。
比如: “细胞的癌变”
【教员】我们学习细胞的生命历程使人遐想到人的寿命，人类有没有食品链上的天敌?
( 学生:没有 )
【教员】食品链上没有天敌，却有要挟人类生命康健的杀手一疾病。
出示质料1,请学生推测在2002年我国生齿殒命缘故中占第一位的是什么?依据质料察看并回复。
殒命缘故殒命率(/10万人)癌症240.95脑血管疾病223.61呼吸体系疾病206.06……….
(学生:癌症)
【教员】癌是什么?癌是怎样产生的?底下我们就来学习第四节细胞的癌变。
(3)事例导入
要求拔取学生生存中熟习或体贴的生物学事例。
比如:“基因工程的使用”
(播放民族互助图片)
报告: 我国事个多民族的国度，每个民族都有本人共同的文明和传统，在对逝者的葬礼上也能很好地反应这一点。你晓得哪些民族的葬礼?
(播放天葬、草原葬、土葬的图片)
先容三种葬礼。
发问: 天葬、草原葬、土葬逝者肢体是怎样回归天然的呢? 人的肢体来自于天然吗?
(4)实行导入
可在实行课解说中使用。办法可选择学生已知的实行向未知实行过渡，提出成绩。
4.课程新授(6分钟)
生物学科比力依托学生的兴致，以是讲堂不要枯燥，多摆列生存中的征象、实例，这是会加分的哦!
(1)实际课
跟随导入进入要文内容→教员解说原理(看法成绩常使用图片、模子等指出术语及看法/原理成绩常使用已知知识引导学生推理)→安稳学习
(情势可选用教员举行发问、学生自主设置头脑导
图、请学生摆列生存实例、情形计划等，比如:情形预设进入植物园，请学生欣赏并挑选出阳生植物、阴生植物，怎样区分的? )
请注意，生物学科为文科中的文科，固然看法较多，但逻辑性也很分明。解说历程中教员要学会富裕使用黑板奇妙计划看法图。
(考生可在平常搜集干系的头脑导图，既有助于复习生物专业知识，又可以为试讲增长亮点。)
(2)实行课
跟随导入进入要文内容→引导学生分析利用实行(学生入手的实行，教员必要举行引导; 教员树模的实行，必要引导学生指出接下去的利用步调。利用历程中教员必要解说专业术语、注意事项等知识内容)→请同砚阅读讲义，体系学习实行内容→时间允许情况下，请几位同砚或以小组的办法利用实行/假如时间紧凑，可以由学生口述或以测验真题的情势发问学生。(比如真题实行图等。)
5.小结(1.5分钟)
实际课程: 考生可以以板书为依托举行复习，带领同砚们总结本节课的重难点内容，注意表达三言两语。
实行课程:教员和学生一同复述实行内容，教员注意引导朝向，重点重申知识的重难点。
6.总结劳绩与作业(0.5分钟)
同砚们，今天各位体现的都十分出色! 我们今天学习……，重点是….，假如在生存中(碰到看到….)…..我们(可以/晓得……)….。(接洽生存，使同砚]坚持学习热情)
下节课我们会依据(旧知识，包含本节课教学的新报告(下节课新知…..本堂课作业是….，渴望各位有所劳绩，下节课我们再见 !
政治
一． 出题朝向
政治：时政讯息
经济：经济案例（股票、投资）
哲学：名士名言（人不克不及两次踏入同一条河流等）
执法：干系执法案件（主要是《宪法》的解读）
文明：引用生存中间的真理（创新：光阴熊猫的取材）
二． 试授课题
初中
1. “基本”类
（1）国度的基本职责是沿着中国特征社会主义路途，会合力气举行社会主义古代化建立。
（2）变革的基本目标是要在各方面构成与社会主义低级阶段基本国情相顺应的比力成熟、比力定型的制度，使中国特征社会主义充溢活力与活力。
（3）中华民族的基本长地方在是完成故国的完全一致。
（4）中国提高的基本基点是独立自主、独立重生。
（5）一个民族最基本的遗址是教导。
（6）完成经济复兴和社会主义古代化的基本大计是提高科技、教导。
（7）我国的基本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族地区自治制度。
（8）国的基本制度是社会主义制度。
（9）依法治国的基本依据是宪法。国度的基本大法是宪法。统统构造和一局部的基本活动准则是宪法。
（10）国度生存中的基本成绩有国度实质、基本制度、国度基本职责、基本经济制度等。
（11）社会主义的基本准则是协同富有。
（12）提高社会主义文明主要的和基本的要求是牢牢把握优秀文明的行进朝向。
（13）昌盛社会主义文明的基本确保是牢牢把握优秀文明的行进朝向。
（14）提升宽大人民的综合本质和我们国度的综合国力的基本是提高教导和封建遗址。
（15）社会主义精力文明建立的基本职责(提高优秀文明的基本职责)是提高全民族的头脑品德本质和封建文明本质，培养一代又一代有抱负、有品德、有文明、有纪律的人民。
（16）我国正处于社会主义低级阶段的基本缘故：消费力水平还比力低。
（17）处理我国社会主要分歧的基本途径是以经济建立为中央，大力提高社会消费力。
（18）从基本上安稳和提高社会主义制度：必需坚持以经济建立为中央，大力提高消费力。
2. “最”类
（1）两岸一致的最佳办法：一国两制。
（2）我国最高国度权利布局、立法布局：举国人民代表大会。
（3）社会主义最大的出色性：协同富有。
（4）最富有责任心的人的共上心情：面临责任不言代价与报答。
（5）最广泛的爱国一致战线：全体社会主义劳作者、社会主义遗址的建立者、支持社会主义的爱国者和支持故国一致的爱国者，为了故国的一致和昌盛结成最广泛的爱国一致战线。
（6）消费力中最活泼的要素：封建武艺。
（7）在新的汗青条件下，培养民族精力最紧张的是：要结适年代和社会提高要求，不休为之增加新的富有生命力的内容。
（8）在国度执法体系中具有最高执法位置和效能或最具威望的是：宪法。
（9）最能磨练人民责随熟悉的是：国度处在危难时候。
3. “实质”、“本性”、“实质”类
（1）我国变革的本性(实质)：社会主义的自我完满和提高。
（2）生齿成绩、资源成绩、情况成绩的实质：提高成绩。
（3）社会主义实质的一个东西是：协同富有。
（4）我国的国度实质：人民民主专政的社会主义国度。我国的社会实质：社会主义社会。
高中
平凡高中课程标准实行教科书，人民教导出书社
1. 必修一 经济生存
（1）必修一第三课 第二节 树立准确消耗观
（2）必修一第四课 第一节 提高消费 满意消耗
（3）必修一第五课 第二节 新年代的劳作者
2. 必修二 政治生存
（4）必修二第一课 第三节 政治生存：积极到场 重在实践
（5）必修二第三课 第二节 当局的责任：对人民卖力
（6）必修二第九课 第二节 天下多极化：不成逆转
3. 必修三 文明生存
（7）必修三第一课 第一节 体味文明
（8）必修三第三课 第一节 天下文明的多样性
4. 必修四 生存与哲学
（9）必修四第一课 第一节 生存中到处有哲学
（10）必修四第五课 第一节 熟悉的实质
三． 政治教员资历证口试试讲模板
1. 导入（1分钟）
同砚们我们一同来看这幅图片（或视频），从这幅图片（或视频）中我们能获取哪些信息？各位都说出了本人的看法，这是一个在我们生存中间广泛存在我们都市（今后大概）碰到的成绩，那假如我们碰到了，我们应当怎样处理呢？今天就让我们一同来学习一下干系的知识，为我们今后的生存和学习打下基本！
2. 新授（6分钟）
（1）互动分组
如今各位开头分组讨论，每一列（变动情势）为一个小组来讨论一下这个成绩（主题明白），给各位5分钟的时间互相交换，一会儿我们每个小组派出一名代表来回复成绩。分组时，教师注意要到场到讨论中对学生举行引导。
（2）针对课文内容解说
政治：时间；地点；人物；缘故；社会影响，团结讲义干系知识举行引申解说。
经济：触及的执法；引申到生存中间的实践；经济纪律或准则；生存中间的经济学问和启示。
哲学：哲学劈头；哲学原理；容易殽杂的看法（哲学最容易出题点）；哲学经济学（与经济干系的局部看法）。
执法：经过的时间；公布的时间；执法位置；执法效能；触及的办理职员和事物。
文明：文明的特性；文明的代表看法；对待文明的态度（传统文明：取其精华，去其糟粕）；发扬文明；国际位置；文明软才能。
3. 讲堂小结（1分钟）
回忆今天我们所学的知识，我们又给本人增长了见地，谁来说一说今天你的劳绩，我们都学了什么？
4. 家庭作业（1分钟）
请同砚们在放学今后问问你的家人，他们在面临如此的事变时是怎样处理的？
5. 完毕语
今天的课就上到这里，各位今天体现的都十分好，下课！
6. 注意
（1）学员成绩的评价中勉励、表彰性言语的使用。比如：她的回复很明晰，逻辑头脑很清晰，请坐，各位另有想要说说的吗？她的想法很好，角度很共同，同砚们有没有不同的想法？
（2）贯串整个讲堂，请同砚回复成绩时要注意言语的标准性。比如：请后排（前排）学来回复；请举手举得最高（最快）的这位同砚来回复；请右方的这位女同砚来回复等，定语不要太多太繁复，同时手眼要同步看向（指向）该同砚。
汗青
一． 出题朝向
初高中汗青类的测验情势主要分为：政治史，经济史和文明史。
二． 试授课题
初中
1. 鸦片战争
2. 本钱主义年代的曙光
3. 交际遗址的提高
4. 大一统的汉朝
5. 繁盛一时的隋朝
高中
1. 中华民国的建立
2. 洋务活动
3. 辛亥反动
4. 天下经济的举世化趋向
5. 从“师夷长技”到维新变法
三．试讲模板
1. 导入（1.5分钟）
可以出示干系歌曲，诗词，汗青图片，讯息内容大概播放几分钟的视频，惹起学生上课的兴致，引入到本节课中来。
以《鸦片战争》为例：可以给学生放干系的影戏片断，吸引学生眼球。也可以以发言的办法用“罂粟花”的别号来导入。
2. 新授课程（政治、经济、文明，6分钟）
（1）政治事变—讲清晰事变产生的背景、缘故、时间、历程、后果、影响（事先与后续影响）。
好比《鸦片战争》，要讲清晰鸦片战争的年代、发作的缘故、整个战争的历程以及给中国带来的影响。寻常情况下产生的缘故和影响是重点要讲的内容。考生在授课的时分一定要分清晰重点。
（2）经济事变——讲清晰一种经济征象显现的缘故/背景
好比《本钱主义天下市场和经济举世化》。
（3）汗青文明——种种文明内容，代表人物，对后代的影响（显现考题的几率是很小的）
好比：《古时科技与头脑文明》。
3. 总结提高（1分钟）
带领同砚们总结本节课的重难点内容，三言两语。
4. 安插作业（1分钟）
可以多安插一些比力开放性的作业，好比针关于今天学习的知识写一篇日志，大概课下保举学生看一个干系的影戏，各位一同讨论预习一下新的一章节的内容。
地域
一、 出题朝向
对天然地域和人文地域的考察
二、试讲模版
1.导入( 1.5分钟)
同砚们我们一同来看这幅图片(或视频)，你们晓得这是何处? (地貌、习俗、天气等)你们晓得如此的征象是怎样显现的吗?今天就让我们走进xxx,追溯天下的构成日志!
2.新授(6分钟)
(1)互动分组
带领各位开头分组讨论，每一列( 变动情势) 为一个小组来讨论一下这个成绩( 主题明白)，给各位5分钟的时间互相交换，一会儿我们每个小组派出一名代表来回复成绩。分组时，老而注意要到场到讨论中对学生举行引导。
(2)就本课内容开头解说
天然地域: 分布地区; 地形特性; 构成缘故; 形成影响;旅游景点等。
人文地域: 生齿分布; 人类的生存活动与地域情况;情况成绩(保护情况)等。
注意:互动贯串整个讲堂，请同砚回复成绩时注意言语的标准性，比如，请最初排(前排)同砚来回复;请举手举得最高(最快)的这位同砚来回复; 请右方的这位女同砚来回复等，定语不要太多太繁复，同时手眼要同步看向(指向)该同砚。
3.讲堂小结( 1分钟)
回忆今天我们所学的知识，我们对本人活着的天下又多了一点熟悉，谁能站起来说一说今天我们学习的知识?
4.家庭作业(0.5分钟)
同砚们可以了解一下另有哪些地区有一样的征象，明天我们上课的时分各位一同分享一下!
5.完毕语
今天跟各位度过了愉快的一节课，我们下节课再见!
体育
一． 出题朝向
体育学科测验的项目以田径(跑步，跳远，跳高等)、球类（足球，排球，篮球等）、体操、武术、踢毽子、跳绳为主。主要泉源于各学段的人教版《体育与康健》讲义。
二． 试授课题
小学
1. 跳绳
2. 运球绕杆
3. 快速跑
4. 持轻物掷远
5. 超过式跳高
初中
1. 快速跑
2. 蹲踞式腾跃
3. 单手肩上投篮游戏及学练办法
4. 投掷实心球
5. 篮球运球急停跳投
高中
1. 背越式跳高
2. 原地侧向推实心球
3. 变速跑
4. 排球垫球
5. 双手胸前传接球
6. 足球的胸部停球
7. 背身掷铅球
8. 排球（心形防卫阵型）
9. 挺身跳远
10.武术（八极拳）
三．试讲模板
1. 导入（1分钟）
（1）起首整队，带领学生举行热身活动，好比围操场跑圈，做种种伸展拉伸的活动（必必要有热身活动）。
（2）上课条件醒学生们有没有见习生（肢体不惬意的，特别情况的可以傍观），提示学生们注意宁静。
（3）接下去教员以直接导入，发问导入，实物导入的办法引入本节课的课程中间。
好比：在解说《快速跑》这一课题的时分，可以经过如今比力火的跑男的节目举行导入，进而掀开对本节课程的解说。
2. 新授课程（6分钟）
（1）教员具体的解说举措要领，边做边解说，接下去让学生分小组自行举行练习，教员指出学生的错误之处，再次做树模。表彰举措标准的学生，树立典范。改良提高武艺、构造学生展现、评价。也可以是自主展现，自主评价。
（2）学生在把握了基本举措要领之后，让学生们分小组开头举行PK大概做游戏，得胜者嘉奖礼品。（体育课上的游戏：单脚抓人游戏、跳绳比赛、胯下传球、贴膏药、撒网捕鱼、筑铁路）。
3. 总结提高（1分钟）
教员起首带领学生做轻松活动，然后再次总结举措要领，带领学生复习体育举措。
4. 完毕局部（1分钟）
（1）轻松活动。在上课时的聚集地点聚集，成体操队形散开，做轻松活动练习。
（2）报数、清点人数。
（3）对本节课举行小结讲评。
（4）点收东西，并奉还。下课，教员说“这节课同砚们体现十分好，同砚们再见！”同砚们回复“教师再见”。教员公布下课，同砚们击掌解散。
5. 家庭作业（30秒钟）
要求同砚们课下多做练习，加强对举措的安稳与熟稔水平。
6. 注意事项
（1）必要考平生常对活动武艺或活动项目标了解与把握，了解中小学体育课程内容。田径项目是最基本的，寻常都市考到。然后是三大球（足球、篮球、排球），其次是体操和武术。
固然，其他的项目也必要了解，如乒乓球、轮滑、游泳的蛙泳（小学讲义中有触及）测验内容寻常都是稀有、基本的举措或战术，以是也不要过多的担心。
试讲内容大大多情况是1个，在历次测验中也显现过试讲内容是2个活动项目标武艺举措的情况。
（2）小学阶段体育武艺相对简便，小学阶段《体育与康健》讲义中，体育武艺主要是相对简便的跑、腾跃（立定跳远）、投掷（实心球的投掷）、行列与队形、基本体操本事、小篮球、小足球、软式排球、乒乓球、武术（主要是一些基本举措，少年拳等）、轮滑（起跑、向前葫芦滑等基本举措）。
（3）假如所抽到的标题的确没有交往过或准备测验时期没有触及到，在试讲时一定要冷静，不要慌，依照履历或相似活动项目或举措举行教学，其他环节务必做好。用冷静冷静、得当天然的体现去降服考官。
（4）体育教师应穿活动装，不必要穿西装皮鞋。
（5）体育的场合在室外，是不必要写板书的。（体育康健、养分等实际课必要写板书）。
音乐
一、出题朝向
1. 音乐教员口试测验题型汇总
欣赏类、 歌唱扮演类、 乐器类、 情形剧类、 音乐编创类、 音乐活动类、 音乐家故事类、音乐实际类。
2. 小学音乐教员口试测验稀有题型
歌唱扮演类、欣赏类、乐器类。
3. 中学音乐教员口试测验稀有题型
歌唱扮演类、欣赏类、音乐实际类。作业安插 + 讲堂首尾≈ 1 分钟
二、试讲模板
1. 讲堂开头篇
(1)进门问好
各位好，我是 X 号考生，我试讲的标题是《XXX》，如今我可以开头了。
(2)开头上课
同砚们好！我们如今开头上课。 （好的， 请坐） 。 上课之前， 请同砚们先和教师一同，听一段音乐。（“在今天的课程开头之前，我先给同砚们讲个故事”等情势引出授课主题）。
(3)课程导入
A. 播放音乐，直接导入
B. 报告与音乐主题有关的故事报告一段与本节课所讲音乐或作曲家干系的故事， 可以是音乐创作眼前的故事，音乐创作时作曲产业生的故事，作曲家的生辰背景等等。
C. 朗诵一段与音乐意境干系的诗歌或散文这个办法在音乐观赏课中常常用到。旨在经过与所要报告的音乐意境切合的诗歌或散文表达，让学生经过诗歌或散文，了解音乐所要表达的主题与深入内在。
D. 成绩导入法也称发问式导入
通干涉同砚们干系的成绩，引出课程主题。如：你们有听过这首乐曲吗？有去过歌曲内里唱到的场合吗？等等。
E. 挂念导入法
有些歌曲的歌词是以叙事的伎俩展现的，可以先在课前留个疑问，讲堂上徐徐揭秘。播放干系影戏（影戏情节、影戏音乐）、纪录片等情势导入开头 + 导入≈ 2 分钟
2. 课程主题篇
(1)教唱、教奏（乐器）课程
A. 树模演唱、演奏
同砚们，我们今天来学习唱 XX 歌曲，如今，教师先为各位唱一遍，同砚们仔细听好，大概先播放一段授课音乐的音频等。
B. 分末节、分段解说
这里切忌制止专业术语，要把深奥的乐理知识，尽力讲得普通易懂。
C. 设置发问，约请学生举行试唱或试奏
不必一下子唱那么多，不真实，可以一句句地来，教师带着学生一同唱，营建鲜活传神的音乐讲堂。发问学生时，牢记分情况：
a. 学生演唱 （奏） 准确时， 嗯， 很好啊， 短短的时间内就可以唱得那么好， 十分棒！请坐。
b. 学生演唱 （奏） 得不太熟稔时， 十分好啊， 唱的不错， 但是正中另有一些小成绩，这个时分教师可以再次针对一局部末节为学生做树模。
请同砚站起来演唱（奏）时，怎样称呼学生：
发问学生定语分类（可以不必称呼学生名字）
a. 衣服颜色：穿赤色衣服的同砚。
b. 讲堂体现：刚刚演唱得最投入、声响最大的那位同砚。
c. 地域地点：最初一排靠窗的那位同砚。
d. 学生职位：文艺委员、班长等。
D. 设置互动
可设置领唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等情势。
发问互动 4-6 次 , 讲堂主题≈ 6 分钟。
(2)音乐观赏类课程
A. 先容该课程要观赏的音乐主题，音乐元素。
B. 播放音乐，大概教员讲堂现场演奏和演唱。
C. 先容音乐所属流派、音乐作风、以及曲式布局等外容。
D. 欣赏与此音乐干系典范的乐曲或歌曲；或同一作曲家，不同时期的不同作品（比力教学法）。
E. 拓展与讲授课程干系的一些音乐文明、戏剧、舞蹈等姊妹学科的延伸（不关紧急）。讲堂主题≈ 6 分钟
3. 课程总结篇
(1)经过所学歌曲让学生本人来总结。
(2)经过播放音乐引导学生一同追念。
讲堂小结≈ 1 分钟
4. 讲堂首尾篇
(1)作业安插
演唱作业、实践察看作业、课外搜集材料作业、与其他学科相接洽作业。
(2)完毕下课
同砚们，这节课我们先上到这儿，同砚们都体现得十分积极，渴望下节课持续坚持！好，同砚们，下课！
作业安插 + 讲堂首尾≈ 1 分钟
信息武艺
一、 讲义摘要
（一）讲义版老实析
教员资历举国统考的考题的大局部选自人教版。从讲义拔取的内容来看，出题范围较大，但是最常出题的讲义是人教版（三年级出发点版）的三年级下册、四年级上下册和五年级上下册。
（二）讲义知识体系
二、教案模板
（一） 课题
（二）教学目标
知识与武艺目标：（学生学会什么）了解、把握、熟悉……
历程与办法目标：经过……的历程，开头学会信息武艺探求的寻常办法，具有较强的 软件东西的基本利用武艺、搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、批驳性头脑的才能、 分析息争决实践成绩的才能，以及交换与互助的才能。
心情态度与代价观目标：熟悉信息武艺的代价，乐于学习信息武艺，养成质疑、务实、 创新及勇于实践的封建精力和封建态度。
（三）教学重点及难点
教学重点：看法、原理、利用办法。
教学难点：易错的、不易把握的知识。
（四） 教学办法
教学法、职责驱动法、启示发问法、自主学习法、小组讨论法。
（五）教学历程
信息武艺的教学历程寻常是：导人、新课教学、安稳拓展、小结作业等。
1、导入（常用的导入办法：多媒体导入、接洽生存导入、名士名言导入等）
接纳多媒体的办法导人，展现XX图片，引发学生的兴致，与学生互动，教员顺势抛 出疑问，弓丨出课题《XX》。
2、新课教学（知识点条理明晰的展现）
①XX经过实例引出XX界说；
② XX师生互动，得出XX的特性（或学会XX的使用办法）；
③ XX设置小组讨论，总结XX和XX之间的区别与接洽（或XX另有哪些功效）。并 经过一些具体实例或利用，来加深安稳。
3、 安稳拓展
自在创作作品，并展现。教员或学生点评。
4、 小结作业
(1) 请学生代表总结本节课的劳绩。
(2) 安插课后作业。
（六）板书计划
板书体现内容布局、教学步骤或教学思绪；可以引发兴致，启示思索；强化影象，减 轻包袱。小学信息武艺教学利用类课题较多，对板书要求不高。最常使用的板书典范是提 纲式。
我们生存在信息的天下里
1、什么是信息
2、信息与人的干系
3、信息的体现情势
三、试讲模板
小学信息武艺试讲在教员资历口试中时间占比很大，这也体现了分值比重很大。通常 在试讲清单的基本要求中的时间划定为10分钟支配，考生应公道安插环节所需时间。一 般情况下，新课导人1 ~ 1.5分钟，新课教学6.5分钟，安稳拓展1分钟，总结劳绩与作业0.5 分钟。
开头白：同砚们开头上课，请坐。
一、导入
示例：在上课之前请同砚们先看一下这个图片，思索一个成绩。带着这个成绩来举行 我们这节课的学习（复习导人、知识导人、成绩导人、图片导人、情境导人等）。
二、新授
(一） 开头报告基本知识（承接导入）
知识点的基本解说，这里寻常是顺着引入来处理本节课学习的重点内容（是指最基本 的实际知识或利用办法）。
(二） 升华知识
刚刚我们学习了……那么接下去我们进一步来学习一下……（在学习知识的时分我们 通常必要有所拓展，引出特性、新功效、纪律等，注意引导）。接下去我们分组讨论一下，…… 是怎样举行……利用的（这里可以是某软件的利用办法，一定要论述难点）。
(三） 拓展延伸
刚刚各位学会了……，我们来练习一下（发问引导学生回复成绩。有两个成绩必需有： 一个是易错点，使用发问的时机来改正易错点，同时注意点评办法，给予勉励；另一个是 一些简便的成绩，不必具体解说的内容）。
这里可以用游戏，分组讨论等办法，引导学生发散头脑，从而取得本堂课的难点。
三、 安稳拓展
如今各位本人寻觅素材,创作一个作品，一会儿给各位展现一下。(假如是实际类课题， 此环节可以是学生团结生存举例分析）
四、 小结与作业
同砚们，我们今天学习了……
