学无尽头
《学记》曰：“是故学然后知不敷，教然后知困。知不敷，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
初中学习这篇文章时，我并没有真正了解所谓教学相长的涵义，只是本人一味地学。到了高中，我发觉给他人讲题时，本人也会有所提高。每当我将一个知识点梳理好，对他人报告时，本人屡屡记得愈加安稳。教他人的时分，我也能发觉本人没有完全了解的知识在何处，然后再学习，从而到达事半功倍的后果。有了这种履历，我才了解到真正的“教学相长”。
正如教导家陶行知所说：“教师创造学生，学生也创造教师，学生教师互助而创造出值得互相崇拜之活人。”在研讨一门学问时，教与学缺一不成。
《兑命》曰“学学半”，在学习上，教他人总是占本人学习的一半，假如我们只学不教大概只教不学，约莫只会明白到知识的此中一面。了解错的场合不讲出来，只是“瞽者骑瞎马”，错误就难以改正，自我难以提高。人们总说学无尽头，而教亦无尽头。“吾生也有涯，而知也无涯”，知识是无穷的，而生命是仅限的，学得越多，越会感遭到本人的微小，宇宙的无量。最初，我们在互相商榷时，亦能从中有新的劳绩和更多的思索。
（作者系新疆库尔勒市第二十三中学学生）
《中国教员报》2023年04月05日第8版
作者：刘景柔
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