三年级语文第七单位总复习，字词句常考易错点分析，一线教员整理
三年级部编人教版语文上册第七单位包含《大天然的声响》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇精读精授课文，主题主要引导学生了解“我与天然”之间的亲密干系，以为人与天然和谐相处的优美心情。
《大天然的声响》一文以清新、生动的笔调拔取大天然中风声、水声和生物的啼声三方面美好的声响加以先容，表达了作者对大天然的热爱和称赞之情。
《读不完的大书》本文经过生动形貌作者小时分获取小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等大天然中“好玩的东西”的兴致，探究大天然的奥妙，标明大天然是一部“读不完的大书”，包含着丰厚的知识、无量的奥妙和无尽的兴致。表达了作者对大天然的热爱和称赞之情。
《父亲、树林和鸟》一文生动地报告了父亲终身最喜好树林和歌唱的鸟的故事，表达了作者爱鸟、护鸟的头脑心情。
一、重点字音
演奏的“奏”、呢喃、会聚、凝思的“凝”、瞬、旋转、佩、笋、爽等字的都是要求会认的重点字，对三年级学生来说，大多是第一次见到，并且这些字又不常用，因此出错较多，要让孩子会认，会注音，会组词。
二、多音字
重点把握“呢”，当低声细语和一种毛织物的意思时，读”ni”二声，组词为：呢喃，毛呢、呢料。当表现疑问的语气的意思时，读“ne”轻声，组词为：好着呢，快着呢，怎样办呢。
其次把握易混读多音字“尽”“朝”“重”。
三、形近字及同音字
注意区分组词：“妙和炒”“麻和床”“姿和咨”“滴和摘”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”“受和爱”“猎和惜”“蚁和议”“吸和级”等。
四、重点词语
把握“美好、演奏、以为、温和、冲动、乐器、鼻子、茫然、猎人、翅膀、极重、沉思、麻雀、蚂蚁、兴趣、倒映、画册、无量无尽、天高气爽”。
五、近义词、反义词
本单位重点形貌词比力多，因此近义词、反义词也常常被考察到，重点把握如下近义词：美好－优美 宏伟－富丽 轻快－愉快 宽广－广阔 愉快－惬意 敬仰－敬仰 好像－好似 奥妙－奥密
反义词：温和－粗鲁 喜好－厌恶 繁华－寂静 愉悦－忧伤 会聚－散开
六、重点词语搭配
（美好）的声响 （宏伟）的乐曲 （宽广）的大地 （繁华）的音乐会 （高远）的天空 （温和）的细语 （无量）的奥妙 （无尽）的兴致 （一首）乐曲
（一场）音乐会 （一片）树林 （一株）棕榈 （一种）地步 （一本）大画册
七、词语归类
AABB式词语：悄悄柔柔 敲敲打打 滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 蹦蹦跳跳 上上下下
ABB式词语：雾蒙蒙 热腾腾
拟声词： 淙淙 哗哗 唧哩哩 沙沙
八、句子
句子类题是三年级语文基本知识中最难的题型，每学一单位，小徐教师都带领孩子们多量练习句子运用类题型，一方面提高孩子们言语构造表达才能，另一方面提高其机动应对句子类标题标才能。
1、风，是大天然的音乐家。他会在丛林里演奏他的手风琴。（比如+拟人）
仿写：小鸟，是大天然的歌唱家。他会在枝头开他的演唱会。
雨，是大天然的鼓手。他会在屋顶上敲起他的大鼓。
2、走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边安步，听听田鸡的歌唱。（排比）
仿写：坐在窗前，听听风翻动树叶发射的沙沙沙的细语；站在一株玫瑰花前，听听蜜蜂嗡嗡嗡的脚步声；在树林中安步，听听树上鸟儿们叽叽喳喳的齐唱声。
3、小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌汹涌。（顶真）
仿写：（1）风儿悄悄地吹着树叶，树叶沙沙，叫醒树上的鸟儿，鸟儿啾啾，叫醒整个清早。
（2）悠远的夜空有一个弯弯的玉轮，弯弯的玉轮底下是弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船。
4、天下万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（用关联词“不仅……还……”造句）
造句：小明不仅爱学习，还爱协助他人。
他不仅学习好，还画的一手好画。
5、大蒲扇似的叶子在风中摇摆。（比如）
仿写：百灵鸟似的歌声在空中飘扬。
羽毛似的云在蓝天上放开。
6、大天然是一本看不完的大画册。（比如）
仿写：母亲是一本常读常新的书。
7、父亲忽然站定，朝寂静的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（举措形貌，体现父亲望得仔细，闻得仔细，分析父亲对这片树林及树林中的鸟十分熟习热爱。）
8、父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那边，没有风，叶子为什么在动？”（言语形貌，体现父亲察看仔细，履历丰厚。）
改为提示语在后“看那边，没有风，叶子为什么在动？”父亲指着一棵树的一根树枝对我说。
9、 我真兴奋，父亲不是猎人。（为什么作者如此想？）
由于父亲云云了解鸟的习性，熟知鸟的缺陷，假如父亲是猎人，那一定会对鸟形成很大的危害，实际中的父亲知鸟、爱鸟，不会损伤鸟，因此相反爱鸟的“我”很兴奋。
同砚们，第七单位课文中这些字词句重点考点，你们把握了吗？快快来复习一下吧！
